改革开放近30年来，中国的发展成就令人瞩目，而中国的城市化进程，也在这一时期出现了前所未有的跃进。仅从城市化程度看，以建国初期近10%%到1980年，30年间大约增长了10个百分点，而从1980年到2003年二十几年的时间，就由20%%增长到了40.5%%。经济的增长和城市的发展创造出了巨大的建筑市场需求，建筑行业的年增长速度屡屡超过国民经济的增长速度，建筑行业已经成为继工业、农业、商贸业之后的第四大支柱产业。行业的热门自然也就显露出人才的急需和短缺。

　　另一方面，随着经济活动全球化和中国加入了世界贸易组织，国外建筑设计师纷纷进入到我国建筑设计市场，凭借他们的一些“强势”，陆续取得了一批有影响的大型公建的设计权，并有一批设计作品先后建成。在这种形势下，国人如何提高自主创新能力，增强自信心；如何通过多择化的开放性教育，达到培养创造型人才的目标，使得建筑教育改革和创新的紧迫性、人才培养的重要性日益突显。

　　目前，我国设有建筑学系或相关学系的院校已如雨后春笋，一下扩充到数百所之多。除工科院校外，综合性大学、艺术类院校也都设立有关专业，陆续招生。

　　中国建筑工业出版社推出的第一批10本“全国高等美术院校建筑与环境艺术设计专业教学丛书”，对于一批已经招生多年的我国艺术或美术类院校来说，无疑是雪中送炭，填补了这类院校教材上的空白，同时，对这些院校在建筑学、室内设计及景观设计等专业的特色发展上也会起到重要的推动作用。

　　艺术类院校与建筑教育的渊源可以追溯到公元前。罗马工程师维特鲁威就提出过建筑教育的要求，文艺复兴时期在艺术私塾BOTTE鄄GA中已设立了建筑学、绘画和雕刻专业，许多人经训练后成为当时的建筑名师。法国自16世纪初设建筑学校及此后的王家建筑学院，培养了大量宫廷建筑师，并在1819年改名为国立巴黎高等艺术院校，设绘画、雕刻、建筑专业，奠定了各国建筑教育的重要体系和学术格局的基础。

　　高等艺术院校与工科院校相比，具有先天的优势。这里有浑厚的造型艺术氛围，美术家敏锐的观察力和丰富的想像力给人们的创造以更大的启示。这些院校浓厚的人文特色也使建筑师在哲学、美学、历史学、民俗学、创造学等方面有更多的了解和接触。这套丛书正是根据建筑教育的规律和特点，根据教学大纲的要求，发挥艺术院校的优势，使教材能更加符合建筑学和相关专业的要求。

　　另一方面，经过第一次世界大战和欧洲的工业化，德国也发生了以包豪斯建筑学校为代表的建筑教育革命。他们把建筑和工业化的时代相结合，把艺术素养的陶冶和科学技术知识的教学融为一体，尤其随着一批前卫建筑师的移居美国，给美国的建筑教育注入了新的观点和活力，反过来又影响了世界各国，冲破了单一的模式和格局，使其建筑教育的开放交流和多元化进入一个新的阶段。英国的AA学院在建筑教育上的独特风格已经引起了人们的重视。因此，这套丛书也在努力结合建筑教育多择化、学科交叉、开放交流的新趋势，在吸取我国和国外建筑教育经验的基础上，在艺术院校提高审美能力、艺术技巧和创意想法上探索出一条不同的路径，提供新的视角。

　　这套丛书结合艺术院校建筑科系的师资和学生特点、教学培养特色方面的需求，先从中外古代和当代建筑史、结构基础和造型、建筑设计课程等方面推出，在教材的编写上，通过富有教学和实践经验的作者，在基础性、通用性和创造性上下功夫，在内容上精炼集中，有一定的广度和开放性；在写法上图文并茂，编排上有特色；选取了大量最新的实例，便于开拓学生的视野，启发学生的创造力。

　　当然这套教学丛书的编写，对于我国艺术院校来说，还是具有开创性的首次，是探索教材开放性、实验性和研究性的第一步。

　　随着教学的深入和实践，还会有新的教材陆续补充进来，而结合我国国情，结合我国科学发展观和和谐社会的创建，也面临着许多新的要求和挑战，这可能是所有建筑院校都必须重视的。