声讨“学术泡沫”的檄文近来屡屡见诸报端。理解、赞同之余，又感到有个共同的不足，即这些文章有意或无意地回避了制造“学术泡沫”的深层机制问题，而把造成“学术泡沫”的原因仅仅归结为个人学风的“浮躁”。

现在的硕士生、博士生和副教授、教授们为什么学风如此“浮躁”、年年都有不少“成果”甚至“鸿篇巨制”出版、从而被学界批评为“粗制滥造”的“学术泡沫”呢？一个深层原因是现行的学位、职称评审机制和经济分配机制。以我所供职的学校为例，据说学校明文规定，在读研究生必须每年在全国性核心期刊上发表一篇论文，否则不得授予学位。而在校教师职称的晋升和竞聘以及奖金的发放均以一年一度的“科研成果”统计为依据，你必须年年有一定数量的论著，否则你就拿不到奖金，升不了职称。不妨作一个假设，如果某人甘坐板凳冷，十年磨一剑，那么，就注定了这人十年中职称晋升的停滞、经济状况的窘迫和学术地位的冷落。据悉，不只我所供职的大学是这样，其他高校、科研单位也是这样。在这种评审机制和分配机制下，怎能杜绝又快又多的学术论著出笼和整体学术水平的下降呢？

现行评审、分配机制的不合理是显而易见的，不过一概否定，又有不妥。须知它的出台，很大原因是为了防止研究生、学者不写论文或写不出像样论文，避免学术平庸，打破学位、职称评审和收入分配上的一刀切，促进学术冒尖、繁荣和硕士、博士、副教授、教授学术水平的提高。而这又是市场竞争在学术事业中的必然反映。

看来，“学术泡沫”现象是有着诸多社会原因的复杂的社会问题，它虽然令人堪忧，但批评它的时候则应避免简单化倾向。如何既能防止学术懒惰和平庸，鼓励多出成果，又能防止粗制滥造，造成有利于厚重的学术成果精心打造的学术氛围和外在环境，确是值得有关职能部门乃至全社会共同探讨、关心的问题。