民间文化遗产与现代视觉设计教育

一、设计本土化是现代设计发展的一个重要趋向。
　　在科技高速发展今天，信息共享，经济文化日益融合。现代设计的地域性、民族性日益走向趋同。设计产品能否具有独特性，不仅需要技术的先进性和功能的可靠性，它还需要体现本民族的文化特色。“设计在当今国际政治经济文化和技术条件下，它所体现的已不只是有用性物品的形式和外表的行为，而且也是体现一个国家和地区的整体文化形象和美学风格的创造性行为。”（李建盛.《希望的变异》）也就是说设计不仅仅是一种市场、经济行为，更是一种文化和美学行为。现代设计只有以它的本土性和个性特色才能在国际舞台上找到正确的位置。因此在全球经济一体化的时代背景下，世界各地，不同文化的民族都在强调自己的特色和风格,强调自己的文化身份。“越是经济全球化时代，文化越是全球本土化。”（冯骥才语）
二、民间文化是探索现代视觉设计民族化的一个重要资源。
　　具有民族特色和地域风格的设计必然产生于本民族、本地域丰厚的民间文化土壤中，因为民间文化艺术形式语言的背后都承载着本民族特有的风俗习惯、情感心理、审美观念及人文思想。“一个民族的特征最直接地由它的民间文化表现出来。”（冯骥才语）现代设计从根本上离不开民间文化的滋养。东方人特有的文化背景形成了特殊的审美情趣，中国设计艺术要走出一条自己的路子也要建立在本国民间文化基础之上，与中国的传统文化相融合。民间文化源远流长，博大精深，艺术风格和表现形式丰富多样，这是我们探索现代视觉设计民族化的一个重要资源，也是体现设计民族性、地域性的文化基础。因此我们应提倡现代设计人员把目光聚焦在民间文化上，探索民间文化与现代设计的交汇点，形成中国特色的设计风格，这是现代中国设计师的使命所在。2008年北京奥运吉祥物的设计，就是把中国精神、传统艺术的表现形式、民间文化的美好寓意与奥运精神结合到一起，体现了人与自然和谐相处的美好愿望，并以独特新颖的形式展现出来。
三、在校大学生担负着构建具有民族特色视觉文化的重任，培养他们对本土文化的认同感，是现代设计教育急需重视的课题。
　　设计者的文化品格和素养是设计作品优劣的决定性因素。未来设计师的重要资源是各设计院校的在校生，构建民族特色的视觉文化的责任自然地落到他们的肩上。因此中国设计产业能否充分挖掘民间文化资源，体现本土民族文化特色，关键在于教育，需要设计院校培养具有深厚民间文化素养和认同感的现代设计主力军。
　　这个目标的实现，需要院校有合理的课程设置、教学计划和完善的教育体系。
　　中国的现代艺术设计脱胎于传统的工艺美术设计即以图案为设计基础的教育体系，注重培养学生感性的认识方法。80年代以后，引入三大构成为设计基础的西方现代设计理念。这种教育理念注重培养学生运用理性、分析的

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